Pragmatic Comprehension in Learner-Native Speaker Discourse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kasper, Gabriele
Titel	Pragmatic Comprehension in Learner-Native Speaker Discourse.
Quelle	In: Language Learning, 34 (1984) 4, S.1-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Communicative Competence (Languages); Discourse Analysis; Listening Comprehension; Native Speakers; Pragmatics; Second Language Instruction; Second Language Learning; Speech Acts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Diskursanalyse; Hörverständnis; Muttersprachler; Pragmalinguistik; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Sprechakt
Abstract	Reports on a study of language learners' comprehension of speech acts and discourse functions, referred to as pragmatic comprehension. Analyzes two types of learners' pragmatic misunderstandings: their failure to distinguish between phatic talk and referential talk, and their failure to identify the intended illocutionary force of indirect speech acts. (SED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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