The Nation Responds, but How Significantly?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zorn, Jeffrey L.
Titel	The Nation Responds, but How Significantly?
Quelle	In: English Journal, 74 (1985) 1, S.61-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Community Role; Economic Climate; Educational Assessment; Educational Change; Educational Planning; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Government Role; International Trade; Student Behavior; Student Development; Student School Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wirtschaftslage; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsreform; Bildungsplanung; Bildungsentwicklung; Trade; International relations; Handel; Internationale Beziehungen; Student behaviour; Schülerverhalten; Schüler-Lehrer-Beziehung
Abstract	Reviews "A Nation at Risk: The Imperative for Educational Reform" and its companion document "The Nation Responds: Recent Efforts to Improve Education." Suggests these documents overemphasize educational reform for the purpose of helping American businesses cope with foreign competition, and that they lack enough solid recommendations on how to involve more students intellectually in the classroom. (RBW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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