Film and Text: Order Effects in Recall and Social Inferences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cowen, Paul S.
Titel	Film and Text: Order Effects in Recall and Social Inferences.
Quelle	In: Educational Communication and Technology: A Journal of Theory, Research, and Development, 32 (1984) 3, S.131-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Films; Higher Education; Hypothesis Testing; Intermode Differences; Literature Reviews; Media Research; Recall (Psychology); Research Methodology; Social Cognition; Tables (Data) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Film; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Medienforschung; Abberufung; Research method; Forschungsmethode; Soziale Kognition; Tabelle
Abstract	Describes a study which compared film and written material with regard to effects produced by order in which conflicting information is presented. Results indicate film is more influential and better recalled than conflicting written information: conflicting paragraphs produce a primacy effect, whereas analogous film segments produce no order effect. (Author/MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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