The Use of Structural Equation Modelling to Investigate Hierarchical Organization in Learning and Cognition.

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Autor/in	Hill, P. W.
Titel	The Use of Structural Equation Modelling to Investigate Hierarchical Organization in Learning and Cognition.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 28 (1984) 3, S.291-308Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classification; Cognitive Structures; Difficulty Level; Epistemology; Foreign Countries; Higher Education; Learning Theories; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Schwierigkeitsgrad; Erkenntnistheorie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning theory; Lerntheorie; Analogiemodell
Abstract	The use of structural equation modeling is discussed in testing a range of theories of learning and cognition involving the concept of a hierarchy of variables of increasing complexity. To illustrate this approach, one method is applied to Bloom's taxonomy to test the theoretical assumption of hierarchical organization. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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