Children's Comprehension of Televised Formal Features with Masculine and Feminine Connotations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huston, Aletha C.
Titel	Children's Comprehension of Televised Formal Features with Masculine and Feminine Connotations.
Quelle	In: Developmental Psychology, 20 (1984) 4, S.707-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Childrens Television; Comprehension; Developmental Stages; Elementary Education; Family Influence; Role Perception; Sex Role; Sex Stereotypes; Television Commercials; Television Research; Television Viewing + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s broadcast; Children''s television'; Kindersendung; Verstehen; Verständnis; Elementarunterricht; Role conception; Rollenverständnis; Geschlechterrolle; Fernsehkonsum
Abstract	Children from grades one through six judged commercially produced advertisements, specially produced "pseudocommercials," and verbal descriptions as better suited to advertise a feminine or masculine sex-typed toy. Comprehension of sex-typed connotations was predicted by home television viewing patterns but not by general knowledge of sex stereotypes. (Author/AS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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