Adolescent Development and the Learning Disabled Teenager: Implications for the Classroom Teacher.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	O'Connor, Timothy
Titel	Adolescent Development and the Learning Disabled Teenager: Implications for the Classroom Teacher.
Quelle	In: English Journal, 73 (1984) 8, S.33-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Adolescent Development; Classroom Environment; Interpersonal Communication; Learning Disabilities; Learning Problems; Secondary Education; Student Needs; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teacher Student Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Interpersonale Kommunikation; Learning handicap; Lernbehinderung; Lernproblem; Sekundarbereich; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Calls for sensitive treatment of learning disabled teenagers by teachers. Discusses approaches that have proven effective in working with this population of students. (RBW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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