A Cognitive-Social Learning Model of Social-Skill Training.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ladd, Gary W., Mize, Jacquelyn
Titel	A Cognitive-Social Learning Model of Social-Skill Training.
Quelle	In: Psychological Review, 90 (1983) 2, S.127-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Change; Cognitive Development; Educational Objectives; Elementary Education; Interpersonal Competence; Performance Factors; Socialization; Teaching Methods; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Elementarunterricht; Interpersonale Kompetenz; Leistungsindikator; Socialisation; Sozialisation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theory; Theorie
Abstract	This article explores the purposes, methods, and future directions of social-skill training research from the perspective of a cognitive-social learning explanation of behavior change. Research findings are reviewed with respect to important or promising variables, their hypothesized function in behavior change, and their effects on children's social behavior. (Author/BW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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