A Cognitive Analysis of Basic Arithmetic Abilities of TMR Children.

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Autor/inn/en	Baroody, Arthur J.; Synder, Patricia M.
Titel	A Cognitive Analysis of Basic Arithmetic Abilities of TMR Children.
Quelle	In: Education and Training of the Mentally Retarded, 18 (1983) 4, S.253-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1237
Schlagwörter	Arithmetic; Competition; Mathematics; Moderate Mental Retardation; Number Concepts; Problem Solving; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Wettkampf; Mathematik; Number concept; Zahlbegriff; Problemlösen; Frühe Kindheit
Abstract	Fifteen trainable mentally retarded students (four-six years old) were generally capable of rule-governed and other counting skills, and some could mentally compare numbers and choose the larger. Some Ss demonstrated a basic form of problem solving: they used the addition identity and commutativity principles to shortcut computational effort. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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