A Critical Appraisal of Behavioral Interventions for Learning Disabilities: Which Behaviors Should We Modify?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Neeper, Ronald; Lahey, Benjamin B.
Titel	A Critical Appraisal of Behavioral Interventions for Learning Disabilities: Which Behaviors Should We Modify?
Quelle	In: Learning Disabilities: An Interdisciplinary Journal, 3 (1984) 5, S.51-61Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention; Behavior Modification; Conceptual Tempo; Intervention; Learning Disabilities; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Learning handicap; Lernbehinderung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Research on subtypes of learning disabilities (LD) is reviewed and the importance of targeting specific deficits in attending behavior, impulsivity, and hyperactivity is noted. A protocol for the behavioral assessment of LD is suggested, and examples of molar as well as molecular interventions are cited. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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