Efficacy of a Verbal Training Sequence on the Sorting Performance of Moderately and Severely Mentally Retarded Adolescents.

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Autor/inn/en	Wacker, David P.; Greenebaum, Ferris T.
Titel	Efficacy of a Verbal Training Sequence on the Sorting Performance of Moderately and Severely Mentally Retarded Adolescents.
Quelle	In: American Journal of Mental Deficiency, 88 (1984) 6, S.653-60Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Generalization; Learning Processes; Moderate Mental Retardation; Nonverbal Learning; Severe Mental Retardation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Learning process; Lernprozess
Abstract	Seven mentally retarded adolescents received either verbal or nonverbal training on a shape-sorting task within a multiple baseline design. Both training sequences resulted in the successful acquisition of the target performance, but only the verbal training sequence facilitated generalization of performance to a novel shape and to a new dimension. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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