The Acquisition of Before and After Reconsidered: What Develops?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Carni, Ellen; French, Lucia A.
Titel	The Acquisition of Before and After Reconsidered: What Develops?
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 37 (1984) 2, S.394-403Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Comprehension; Pictorial Stimuli; Preschool Children; Preschool Education; Recall (Psychology); Story Telling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Verstehen; Verständnis; Fantasieanregung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Abberufung
Abstract	Studies three- and four-year-olds' answers to "before,""after," and "when"questions referring to pictured event sequences having invariant or arbitary real-world temporal orders. Results indicated the development of the ability to coordinate lexical knowledge with cognitive demands associated with responding to questions referring to arbitrary sequences. (Author/CI)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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