A Split in the Verbal Comprehension Factor in WAIS and WISC-R Profiles.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	McGee, Shanna; Brown, Coke
Titel	A Split in the Verbal Comprehension Factor in WAIS and WISC-R Profiles.
Quelle	In: Journal of Clinical Psychology, 40 (1984) 2, S.580-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Comprehension; Elementary Education; Elementary School Students; Higher Education; Intelligence Tests; Item Analysis; Test Items; Verbal Ability; Vocabulary Skills; Wechsler Adult Intelligence Scale; Wechsler Intelligence Scale for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Verstehen; Verständnis; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligence test; Intelligenztest; Itemanalyse; Test content; Testaufgabe; Mündliche Leistung; Aktiver Wortschatz
Abstract	Examined the pattern of verbal subscale scores on the Wechsler Adult Intelligence Scale and Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised given to college students (N=129) and elementary students (N=383). Results showed a triangle pattern (Comprehension scores higher than both Vocabulary and Information) that begins to appear at the fourth-grade level. (LLL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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