The Effect of Drawing on the Development of Mental Representations: A Continuing Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lansing, Kenneth M.
Titel	The Effect of Drawing on the Development of Mental Representations: A Continuing Study.
Quelle	In: Studies in Art Education, 25 (1984) 3, S.167-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Art Education; Educational Research; Freehand Drawing; Kindergarten Children; Memory; Primary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Drawing; Zeichnen; Gedächtnis; Primarbereich
Abstract	Kindergarten children observed and drew a two-dimensional, abstract object. The most accurate and fully developed mental images of the object were produced when the children received instruction, drew the object six times rather than two times, and drew with pointed pencils and brushes rather than big brushes. (Author/RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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