Visual-Verbal Redundancy Effects on Television News Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Reese, Stephen D.
Titel	Visual-Verbal Redundancy Effects on Television News Learning.
Quelle	In: Journal of Broadcasting, 28 (1984) 1, S.79-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Captions; Higher Education; Incidental Learning; Literature Reviews; News Reporting; Photographs; Production Techniques; Recall (Psychology); Research Methodology; Television Research; Television Viewing; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Untertitel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Inzidentelles Lernen; News report; Reportage; Photograph; Foto; Photo; Fotografie; Photographie; Production engineering; Produktionstechnik; Abberufung; Research method; Forschungsmethode; Fernsehkonsum
Abstract	Discusses methodology and results of a study focusing on improving television's informing process by examining effects of combining visual and captioned information with a reporter's script. Results indicate redundant pictures and words enhance learning, while adding redundant print information either had no effect or detracted from learning. (MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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