Interdependencies among Educational Inputs and Resource Allocation in Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Monk, David H.
Titel	Interdependencies among Educational Inputs and Resource Allocation in Classrooms.
Quelle	In: Economics of Education Review, 3 (1984) 1, S.65-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cost Effectiveness; Educational Assessment; Educational Equity (Finance); Elementary Education; Input Output Analysis; Program Evaluation; Resource Allocation; Tables (Data); Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Education; assessment; Bewertungssystem; Elementarunterricht; Programme evaluation; Programmevaluation; Ressourcenallokation; Tabelle
Abstract	Based on pupil-specific observation data drawn from a sample of 13 fifth-grade math classrooms, this article reports efforts to develop and test an economic model of the allocation of teacher resources within classrooms. Tables provide data on teacher attention and resources. (PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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