Of Minima and Maxima: The Social Significance of Minimal Competency Testing and the Search for Educational Excellence.

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Autor/in	Ericson, David P.
Titel	Of Minima and Maxima: The Social Significance of Minimal Competency Testing and the Search for Educational Excellence.
Quelle	In: American Journal of Education, 92 (1984) 3, S.245-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Criterion Referenced Tests; Educational Attainment; Elementary Secondary Education; High School Graduates; Minimum Competency Testing; Performance; Standards; Symbolism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsabschluss; Bildungsgut; High school; High schools; Graduate; Graduates; Oberschule; Absolvent; Absolventin; Achievement; Leistung; Standard
Abstract	Explores the many meanings of the minimal competency testing movement and the more recent mobilization for educational excellence in the schools. Argues that increasing the value of the diploma by setting performance standards on minimal competency tests and by elevating academic graduation standards may strongly conflict with policies encouraging equality of educational and economic opportunity. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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