A Comparison of Self-Observation, Self-Modeling, and Practice Without Video Feedback for Improving Counselor Interviewing Behaviors.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hosford, Ray E.; Johnson, Mark E.
Titel	A Comparison of Self-Observation, Self-Modeling, and Practice Without Video Feedback for Improving Counselor Interviewing Behaviors.
Quelle	In: Counselor Education and Supervision, 23 (1983) 1, S.62-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Counseling Techniques; Counselor Performance; Counselor Training; Feedback; Graduate Students; Higher Education; Interviews; Videotape Recordings + Suchen Sie Ihr Suchwort? Counseling technique; Counselling technique; Counselling techniques; Beratungsmethode; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik
Abstract	Compared the effects of three feedback procedures (self-observation of videotaped appropriate behavior, self-observation of appropriate and inappropriate behavior, and practice without video feedback) on counselor trainees' interviewing skills. Results indicated all three strategies promoted reduction of inappropriate behaviors. Only self-observation of appropriate responses completely extinguished the inappropriate behaviors. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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