A Comparison of Special Education Teachers' Perspectives.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Algozzine, Bob; und weitere
Titel	A Comparison of Special Education Teachers' Perspectives.
Quelle	In: Journal for Special Educators, 18 (1981) 1, S.4-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Delivery Systems; Emotional Disturbances; Learning Disabilities; Mild Mental Retardation; Questionnaires; Resource Room Programs; Special Education Teachers; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Gefühlsstörung; Learning handicap; Lernbehinderung; Fragebogen; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Resource room teachers of elementary-aged educable mentally retarded, learning disabled, and emotionally disturbed children (N=150) responded similarly to eight questions concerning educational aspects of their classrooms and agreed on such aspects of practice as time spent emphasis on teaching activities, but differed relative to service delivery details. (MC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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