It Takes More than Money to Improve Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fitzgerald, James; Muth, Rodney
Titel	It Takes More than Money to Improve Teaching.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 68 (1984) 470, S.37-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Administration; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Formative Evaluation; Instructional Systems; Teacher Evaluation; Teacher Improvement; Teacher Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Education; assessment; Bewertungssystem; Unterrichtsorganisation; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	This article proposes a formative appraisal system for improving classroom instruction that is characterized by a small number of teachers for each supervisor, cooperative goal setting, and the use of modeling techniques, low-inference observation instruments, and regular, timely feedback. Anticipated benefits include greater teacher responsibility and small, collegial working groups. (MJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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