Multivariate Approaches to the Evaluation of Programs for Mildly Mentally Retarded Persons.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Finn, Jeremy D.
Titel	Multivariate Approaches to the Evaluation of Programs for Mildly Mentally Retarded Persons.
Quelle	In: American Journal of Mental Deficiency, 88 (1983) 3, S.263-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Mental Retardation; Models; Multivariate Analysis; Research Methodology; Research Needs; Statistics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geistige Behinderung; Analogiemodell; Multivariate Analyse; Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf; Statistik
Abstract	Three areas of research on mentally retarded children that need conceptual multivariate analysis are identified: (1) the characterization of learners, (2) the description of process features of an instructional setting, and (3) the depiction of change. Statistical developments are described that are appropriate to the data that these conceptualizations yield. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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