Beyond the Uniformity Myth: A Comparison of Academically Successful and Unsuccessful Test-Anxious College Students.

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Autor/inn/en	Brown, Steven D.; Nelson, Tamara L.
Titel	Beyond the Uniformity Myth: A Comparison of Academically Successful and Unsuccessful Test-Anxious College Students.
Quelle	In: Journal of Counseling Psychology, 30 (1983) 3, S.367-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Higher Education; Individual Differences; Predictor Variables; Student Attitudes; Student Characteristics; Study Skills; Test Anxiety; Test Wiseness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individueller Unterschied; Prädiktor; Schülerverhalten; Studientechnik; Examination phobia; Testangst; Prüfungsangst
Abstract	Studied factors that might differentially underlie test anxiety and academic performance of college students (N=72). Results revealed that high anxious students differed from low anxious students on traditional cognitive and somatic indicators of text anxiety but not on any measure of study or test-taking skills. (WAS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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