Television Literacy: Amplifying the Cognitive Level Effects of Television's Prosocial Fare through Curriculum Intervention.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Abelman, Robert; Courtright, John
Titel	Television Literacy: Amplifying the Cognitive Level Effects of Television's Prosocial Fare through Curriculum Intervention.
Quelle	In: Journal of Research and Development in Education, 17 (1983) 1, S.46-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attitude Change; Childrens Television; Critical Thinking; Educational Strategies; Elementary Education; Grade 4; Grade 6; Program Content; Prosocial Behavior; Television Viewing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; 'Children''s broadcast; Children''s television'; Kindersendung; Kritisches Denken; Lehrstrategie; Elementarunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Programmgestaltung; Fernsehkonsum
Abstract	An in-school mediation strategy focused on teaching children to watch television critically and to recognize the prosocial content of commercial television programs. Changes in children's attitudes and understanding that resulted from the strategy are discussed. (PP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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