Mismatched Pictures and Children's Prose Learning.

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Autor/inn/en	Pressley, Michael; und weitere
Titel	Mismatched Pictures and Children's Prose Learning.
Quelle	In: Educational Communication and Technology: A Journal of Theory, Research, and Development, 31 (1983) 3, S.131-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Children; Elementary School Students; Illustrations; Learning Processes; Literature Reviews; Memory; Pictorial Stimuli; Prose; Reading; Reading Comprehension; Reading Research; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Bildliche Darstellung; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Fantasieanregung; Prosa; Leseprozess; Lesen; Leseverstehen; Leseforschung; Abberufung
Abstract	In experiments with seven- to ten-year-old children, mismatched pictures increased learning of prose that was heard and prose that was read. Presence of pictures mismatched to prose they accompanied had little negative impact on cued recall. Twenty-seven references are provided. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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