Improving Basic Academic Skills of Educable Mentally Retarded Adolescents.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beattie, John; Algozzine, Bob
Titel	Improving Basic Academic Skills of Educable Mentally Retarded Adolescents.
Quelle	In: Education and Training of the Mentally Retarded, 17 (1982) 3, S.255-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1237
Schlagwörter	Adolescents; Games; Mathematics Instruction; Mild Mental Retardation; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Game; Spiel; Spiele; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Zeitaufwand
Abstract	Fourteen mildly retarded adolescents who participated in a mathematics program involving games (dice, cards, dominoes, boards, and spinners) performed significantly better than 14 Ss in a control group who completed traditional drill and workbook exercises. Experimental Ss also had higher time-on-task scores. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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