Writing Labs: Why Bother?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Harris, Muriel
Titel	Writing Labs: Why Bother?
Quelle	In: English Quarterly, 16 (1983) 2, S.6-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Higher Education; Individual Instruction; Remedial Instruction; Student Attitudes; Teacher Improvement; Tutorial Programs; Tutoring; Writing Improvement; Writing Instruction; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individuelles Lernen; Förderkurs; Schülerverhalten; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht; Schreibunterricht; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Argues that while the writing laboratory cannot solve all problems inherent in teaching writing, it is a rich resource for both student and instructor. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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