Implementing a Community-Based Educational Model for Moderately/Severely Handicapped Students: Common Problems and Suggested Solutions.

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Autor/inn/en	Hamre-Nietupski, Susan; und weitere
Titel	Implementing a Community-Based Educational Model for Moderately/Severely Handicapped Students: Common Problems and Suggested Solutions.
Quelle	In: Journal of the Association for the Severely Handicapped (JASH), 7 (1982) 4, S.38-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Daily Living Skills; Experiential Learning; Intervention; Multiple Disabilities; Program Costs; School Community Relationship; School Schedules; Severe Disabilities; Student Transportation; Teacher Shortage; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Schulzeiteinteilung; Severe disability; Schwerbehinderung; Schulbus; Lehrermangel; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Six common barriers to the establishment of a community based educational model for moderately and severely handicapped students are identified, and solutions are recommended. The barriers are (1) limited staff, (2) transportation, (3) scheduling, (4) cost, (5) negative reaction to curriculum emphasis change, and (6) applicability to multiply handicapped students. (Author/SEW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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