Myth and Reality of Reading Readiness.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Tate, Annah
Titel	Myth and Reality of Reading Readiness.
Quelle	In: Australian Journal of Reading, 6 (1983) 2, S.57-64Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Beginning Reading; Early Childhood Education; Individualized Reading; Language Experience Approach; Language Processing; Reading Instruction; Reading Materials; Reading Programs; Reading Readiness; Reading Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Language; Languages; Experience; Sprache; Erfahrung; Sprachverarbeitung; Leseunterricht; Reading rate; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Reading skill; Lesefertigkeit
Abstract	Cites articles and research suggesting that the ability to learn to read is inherent within any normal child and recommends that teachers use strategies and materials relevant to the child rather than a prestructured reading program. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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