Auditory Dysfunction and Its Communicative Impact in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Friedrich, Brad W.
Titel	Auditory Dysfunction and Its Communicative Impact in the Classroom.
Quelle	In: Learning Disabilities: An Interdisciplinary Journal, 1 (1982) 6, S.63-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Audiology; Auditory Discrimination; Auditory Evaluation; Auditory Perception; Auditory Stimuli; Clinical Diagnosis; Elementary Secondary Education; Hearing (Physiology); Hearing Impairments; Learning Disabilities; Multiple Disabilities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Audiologie; Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Auditive Stimulation; Gehör; Hören; Hearing impairment; Hörbehinderung; Learning handicap; Lernbehinderung; Multiple disability; Mehrfachbehinderung
Abstract	The origins and nature of auditory dysfunction in school age children and the role of the audiologist in the evaluation of the learning disabled child are reviewed. Specific structures and mechanisms responsible for the reception and perception of auditory signals are specified. (Author/SEW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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