Morphophonemic Rule Learning in Normal and Articulation-Disordered Children.

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Autor/inn/en	Dunn, Carla; Till, James A.
Titel	Morphophonemic Rule Learning in Normal and Articulation-Disordered Children.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 25 (1982) 3, S.322-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Articulation Impairments; Kindergarten Children; Language Acquisition; Morphemes; Primary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Sprachaneignung; Spracherwerb; Morphem; Primarbereich
Abstract	Eight articulation disordered kindergarten children and eight normally speaking children were taught an artificial morphophonemic rule. Results revealed essentially no differences in the way the two groups learned the stop class. In contrast, the disordered children incorporated fricatives into the rule more quickly and responded with more accuracy and more generalized responses to the fricatives. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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