Understanding of Logical Connectives in History.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wishart, Elizabeth; Smith, J. Lea
Titel	Understanding of Logical Connectives in History.
Quelle	In: Australian Journal of Reading, 6 (1983) 1, S.19-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Aptitude; Cohesion (Written Composition); Comparative Analysis; Content Area Reading; Foreign Countries; High Achievement; History Instruction; Reading Instruction; Reading Materials; Reading Research; Secondary Education; Structural Analysis (Linguistics); Textbooks; Australia; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sinnerfassendes Lesen; Ausland; History lessons; Geschichtsunterricht; Leseunterricht; Leseforschung; Sekundarbereich; Structural analysis; Strukturanalyse; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch; Australien
Abstract	Uses data from high ability students in two comprehensive schools in Britain to show that the use of logical connectives in history texts can be a stumbling block to comprehension. Compares these findings to those generated in Australia. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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