How Much Can Children Learn from a Single Book?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Yamada, Yoko
Titel	How Much Can Children Learn from a Single Book?
Quelle	In: Reading Teacher, 36 (1983) 9, S.880-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cognitive Processes; Directed Reading Activity; Fiction; Foreign Countries; Group Activities; Intermediate Grades; Learning Processes; Reading Instruction; Reading Materials; Reading Skills; Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Fiktion; Ausland; Gruppenaktivität; Mittelstufe; Learning process; Lernprozess; Leseunterricht; Reading skill; Lesefertigkeit; Studientechnik
Abstract	Describes the directed group reading technique used by a middle grades teacher in Japan to help her students get the most from a book. Explains how the technique not only allowed the students to acquire more knowledge, but also taught them how to study and think. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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