From Segregation to Integration: Strategies for Integrating Severely Handicapped Students in Normal School and Community Settings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taylor, Steven J.
Titel	From Segregation to Integration: Strategies for Integrating Severely Handicapped Students in Normal School and Community Settings.
Quelle	In: Journal of the Association for the Severely Handicapped (JASH), 7 (1982) 3, S.42-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Educational Methods; Elementary Secondary Education; Interaction; Mainstreaming; Peer Acceptance; Severe Disabilities; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational method; Erziehungsmethode; Interaktion; Severe disability; Schwerbehinderung; Schülerpraktikum
Abstract	The author concludes from phone interviews and site visits that there are many approaches for integrating severely handicapped students into school and community settings. Examples cited include dispersal, planned interaction, provision of program support and support for regular teachers. Staff integration, parental support and positive attitudes are stressed. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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