Assisted Reading: A Review and Analysis of Its Effectiveness with Remedial Readers.

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Autor/inn/en	Hagedorn, C. I; McLaughlin, T. F.
Titel	Assisted Reading: A Review and Analysis of Its Effectiveness with Remedial Readers.
Quelle	In: B. C. Journal of Special Education, 6 (1982) 4, S.311-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Corrective Reading; Elementary Education; Modeling (Psychology); Oral Reading; Reading Achievement; Reading Difficulties; Reading Materials; Reading Research; Remedial Reading; Talking Books; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Leseerziehung; Elementarunterricht; Modeling; Modelling; Modellierung; Oral work; Reading; Mündliche Übung; Leseprozess; Lesen; Leseleistung; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseforschung; Leseförderung; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The research literature on assisted reading is reviewed to determine whether this approach should be recommended to remedial reading and classroom teachers. To date, research has been inconclusive as to when, how, or why any of the forms of assisted reading can be used effectively. (SEW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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