The Effects of Contrastive Encoding of Semantic Information on Children's Memory for Words.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ackerman, Brian P.; Rust-Kahl, Elizabeth
Titel	The Effects of Contrastive Encoding of Semantic Information on Children's Memory for Words.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 34 (1982) 3, S.414-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Age Differences; Cognitive Processes; Elementary Education; Elementary School Students; Memory; Recall (Psychology); Semantics; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht; Gedächtnis; Abberufung; Semantik; Worterkennung
Abstract	Provides direct evidence of developmental differences in the processing of item-specific information, discussing how these differences affect recognition as well as recall performance in second graders, fifth graders, and college adults. Results suggest that retention varies as a result of the degree to which children differ from adults in performing distinctive contrastive encoding of item-specific information at input. (Author/MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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