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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enPoppenhagen, Brent W.; und weitere
TitelActive Learning for Postsecondary Educators: A Study of Two Learning Designs.
QuelleIn: Alternative Higher Education: The Journal of Nontraditional Studies, 6 (1982) 4, S.242-57Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterCollege Instruction; Comparative Analysis; Curriculum Development; Educational Quality; Educational Theories; Experiential Learning; Graduate Study; Higher Education; Learning Theories; Participant Satisfaction; Student Attitudes
AbstractA study of two designs of a field-based graduate course and the participants' perceptions of their learning experiences revealed provocative relationships between theories of experiential learning. Efforts to apply experiential learning concepts to course design resulted in measurable differences in perceived quality of learning. (Author/MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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