Interactive Effects of Color Realism and Learners' IQ on Effectiveness of Visual Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Berry, Louis H.; Dwyer, Francis M.
Titel	Interactive Effects of Color Realism and Learners' IQ on Effectiveness of Visual Instruction.
Quelle	In: Perceptual and Motor Skills, 54 (1982) 3, S.1087-91Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ability Grouping; Color; Cues; Higher Education; Instructional Design; Learning Processes; Pretests Posttests; Retention (Psychology); Visualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Colour; Farbbezeichnung; Farbe; Stichwort; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning process; Lernprozess; Merkfähigkeit; Visualisation; Visualisierung
Abstract	Undergraduates of different levels of ability (IQ) profited differentially from color cueing of instructional materials pertaining to the human heart. Visualization was not equally effective in achievement of different educational objectives (drawing, identification, terminology, and comprehension tests). Delayed retention of material was not enhanced by visualization. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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