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Autor/inNeame, R. L. B.
TitelAcademic Roles and Satisfaction in a Problem-Based Medical Curriculum.
QuelleIn: Studies in Higher Education, 7 (1982) 2, S.141-51Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Community Involvement; Curriculum; Educational Innovation; Higher Education; Intellectual Disciplines; Interdisciplinary Approach; Medical Education; Medical School Faculty; Problem Based Learning; Problem Solving; Questionnaires; Surveys; Teacher Role
AbstractA new medical curriculum at the University of Newcastle, New South Wales, is described. Student knowledge, understanding, and skills are developed through the study of a sequence of clinical problems integrated with appropriate practical and clinical activities. Such an innovative curriculum implies different roles for academic staff. (Author/MLW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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