Curricula and Coursework: A Surprise Ending to a Familiar Story.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alexander, Karl L.; Cook, Martha A.
Titel	Curricula and Coursework: A Surprise Ending to a Familiar Story.
Quelle	In: American Sociological Review, 47 (1982) 5, S.626-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Bound Students; College Preparation; Criteria; Educational Attainment; Educational Background; High Schools; Outcomes of Education; Predictor Variables; Student Placement; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Vorbildung; High school; Oberschule; Lernleistung; Schulerfolg; Prädiktor; Schülerpraktikum; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	Utilized 1961-1969 data from the Study of Academic Prediction and Growth to examine (1) why some students are placed in college tracks and others not, and (2) why track placement closely predicts future educational outcomes. Found that prior academic experience and accomplishment, especially early foreign language study, are important course selection criteria. (Author/GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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