Young Children Are Good Problem Solvers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Moser, James M.; Carpenter, Thomas P.
Titel	Young Children Are Good Problem Solvers.
Quelle	In: Arithmetic Teacher, 30 (1982) 3, S.24-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mathematische Bildung; Problemlösen
Abstract	Evidence is presented that many primary-age children are good at solving word problems. The data comes from three years of observation of about 100 pupils from grades one through three. It is noted that instances of total failure were relatively rare. The individual interview method is recommended to teachers. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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