A Time-Based Approach to the Study of Teacher Effectiveness.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Knop, Constance K.; Nerenz, Anne G.
Titel	A Time-Based Approach to the Study of Teacher Effectiveness.
Quelle	In: Modern Language Journal, 66 (1982) 3, S.243-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Observation Techniques; Data Collection; Language Teachers; Second Language Instruction; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Teaching Styles; Time Factors (Learning); Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Data capture; Datensammlung; Language teacher; Sprachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Lehrstil; Unterrichtsstil; Zeitaufwand
Abstract	Introduces concepts and terminology of time-based research on teacher effectiveness and outlines a set of data-gathering techniques to obtain information on teacher effectiveness. Provides a theoretical and practical background (variables, basic data, predictive analyses, teaching techniques) of a large-scale study on teacher effectiveness. (EKN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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