Teaching-Induced Aspects of Interlanguage Discourse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kasper, Gabriele
Titel	Teaching-Induced Aspects of Interlanguage Discourse.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 4 (1982) 2, S.99-113Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Advanced Courses; Classroom Environment; College Students; English (Second Language); German; Interlanguage; Language Processing; Linguistic Competence; Pidgins; Psycholinguistics; Second Language Learning; Speech Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fortgeschrittenenunterricht; Klassenklima; Unterrichtsklima; Collegestudent; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Deutscher; Zielsprache; Sprachverarbeitung; Sprachkompetenz; Psycholinguistik; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Proposes that foreign language teaching can operate as a factor in the formation of interlanguage-specific rules either (1) by presenting the learner with foreign language material which deviates from target norms, or (2) indirectly by triggering off psycholinguistic processes, which in turn lead to interlanguage-specific rule formation. (EKN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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