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Autor/inSmith, Murray R.
TitelScience for the Native Orientated Classroom.
QuelleIn: Journal of American Indian Education, 21 (1982) 3, S.13-17Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; American Indian Culture; American Indian Education; Archaeology; Astronomy; Classification; Communication Skills; Elementary Education; Experiential Learning; Foreign Countries; Knowledge Level; Learning Activities; Observation; Predictive Measurement; Process Education; Science Education; Teaching Methods; Canada
AbstractScience is an "approach in process development." Native American students have well-developed processes which can be best utilized by teaching science using activities which capitalize on students' processes. This article discusses processes first, then applies the content in a cultural framework to enhance science for Native American students. (LC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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