Urban Studies in the Primary School: Direct Environmental Experience as a Means of Integrating Learning in Young Children.

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Autor/in	Bridge, Colin W.
Titel	Urban Studies in the Primary School: Direct Environmental Experience as a Means of Integrating Learning in Young Children.
Quelle	In: Bulletin of Environmental Education, (1982) 131, S.12-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Curriculum Development; Elementary Education; Environmental Education; Experiential Learning; Fundamental Concepts; Interdisciplinary Approach; Models; Urban Environment; Urban Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elementarunterricht; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Grundlagenplan; Konzept; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Analogiemodell; Stadtökologie; Stadterkundung
Abstract	Traces, through an autobiographical format, the development of a model for teaching urban studies in the primary grades which addresses eight different features including cognitive development, first hand experience, key concepts, and multidisciplinarity. Provides concrete examples of how the model may be used in practice. (DC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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