Children's and Adults' Knowledge about What Variables Affect Selective Attention.

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Autor/inn/en	Miller, Patricia H.; Weiss, Michael G.
Titel	Children's and Adults' Knowledge about What Variables Affect Selective Attention.
Quelle	In: Child Development, 53 (1982) 2, S.543-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Attention; Children; Cognitive Development; Difficulty Level; Incidental Learning; Metacognition; Performance Factors; Social Cognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Schwierigkeitsgrad; Inzidentelles Lernen; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Leistungsindikator; Soziale Kognition
Abstract	The purpose of this research was to examine developmental changes in the knowledge about what variables affect performance on the incidental learning task. Kindergarteners, second graders, fifth graders, and college students indicated on a rating scale how many animals a hypothetical person would remember under easy and difficult levels of each variable. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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