Beginning Reading Theory and Comprehension Questions in Teachers' Manuals.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hare, Victoria Chou
Titel	Beginning Reading Theory and Comprehension Questions in Teachers' Manuals.
Quelle	In: Reading Teacher, 35 (1982) 8, S.918-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basal Reading; Content Analysis; Educational Theories; Primary Education; Questioning Techniques; Reading Comprehension; Reading Research; Teaching Guides + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Inhaltsanalyse; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Primarbereich; Befragungstechnik; Fragetechnik; Leseverstehen; Leseforschung; Lehrerhandbuch
Abstract	A comparison of comprehension questions in teachers' manuals for two meaning-based basal series with two decoding-based linguistic/phonic series found that individual series types maintained their philosophical integrity in their approaches to questions. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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