Issues in the Developmental Study of How Children Use Intention and Consequence Information to Make Moral Evaluations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grueneich, Royal
Titel	Issues in the Developmental Study of How Children Use Intention and Consequence Information to Make Moral Evaluations.
Quelle	In: Child Development, 53 (1982) 1, S.29-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Cognitive Processes; Comprehension; Memory; Moral Development; Research Needs; Research Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Verstehen; Verständnis; Gedächtnis; Moralische Entwicklung; Forschungsbedarf; Forschungskritik
Abstract	Argues that, although Piaget's seminal work on children's use of intention and consequence information to make moral evaluations has spawned a substantial amount of research, progress in this area has been hampered by serious conceptual and methodological problems. Offers some methodological guidelines for conducting research in this area. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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