Mainstreaming: Classroom Complexities for the Regular Teacher.

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Autor/in	Damborg, Lovella
Titel	Mainstreaming: Classroom Complexities for the Regular Teacher.
Quelle	In: Education Unlimited, 3 (1981) 3, S.9-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Elementary Secondary Education; Teacher Responsibility; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Lehrverpflichtung; Lehrerrolle
Abstract	Regular class teachers may be apprehensive about the impact of mainstreaming on the time required for planning, supervision, classroom activities, and inservice. Mainstreaming also affects on teacher rewards realized through student testing and administrative and parental praise. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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