Schooling and Social Control: Symbolic Violence and Hispanic Students' Attitudes toward Their Own Ethnic Group.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Iadicola, Peter
Titel	Schooling and Social Control: Symbolic Violence and Hispanic Students' Attitudes toward Their Own Ethnic Group.
Quelle	In: Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 3 (1981) 4, S.361-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Busing; Competition; Cultural Differences; Elementary Secondary Education; Ethnic Bias; Ethnicity; Grouping (Instructional Purposes); Hispanic Americans; Homogeneous Grouping; Minority Groups; Norm Referenced Tests; School Role; Sex Differences; Socioeconomic Background; Student Attitudes; Student Characteristics; Student School Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wettkampf; Kultureller Unterschied; Ethnizität; Grouping; Gruppenbildung; Hispanic; Hispanoamerikaner; Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Ethnische Minderheit; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Sozioökonomische Lage; Schülerverhalten; Schüler-Lehrer-Beziehung
Abstract	Differentiating and ranking (D/R) mechanisms (norm-referenced testing, grouping, competition, busing differences) within the school isolate the culturally foreign and define them as inferior to the culturally dominant. The D/R factors constitute a vehicle by which the school commits symbolic violence. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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