Four Misconceptions about Language Proficiency in Bilingual Education.

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Autor/in	Cummins, Jim
Titel	Four Misconceptions about Language Proficiency in Bilingual Education.
Quelle	In: NABE: The Journal for the National Association for Bilingual Education, 5 (1981) 3, S.31-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bilingual Education; Cognitive Ability; Elementary Education; English (Second Language); Language Dominance; Language Fluency; Language of Instruction; Language Proficiency; Minority Group Children; Program Implementation; Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Denkfähigkeit; Elementarunterricht; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Sprachliche Dominanz; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Teaching language; Unterrichtssprache; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Identifies four misconceptions about language proficiency which are currently impeding the implementation of effective bilingual education programs. Misconceptions involve: (1) surface structure deviations and academic achievement; (2) surface fluency and "English Proficiency"; (3) bilingual language proficiency and instruction; and (4) linguistic mismatch and school failure. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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