Utilizing Community Jobs in Developing Vocational Curriculum for Severely Handicapped Youth.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alper, Sandra
Titel	Utilizing Community Jobs in Developing Vocational Curriculum for Severely Handicapped Youth.
Quelle	In: Education and Training of the Mentally Retarded, 16 (1981) 3, S.217-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1237
Schlagwörter	Community Role; Employment Opportunities; Job Skills; Models; Severe Disabilities; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufschance; Beschäftigungschance; Produktive Fertigkeit; Analogiemodell; Severe disability; Schwerbehinderung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Based on the assumption that the vocational curriculum for severely handicapped persons relies on the demands and opportunities of employment settings in the community, a vocational habilitation approach involving analysis of labor needs, job requirements, and client assessment and training is described. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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